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內容簡介

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關注語文教學發展，解決語文學習困惑。 小學階段語文學習一定要打好基礎，基礎太差，到了五六年級語文成績很難提高。可是也有基礎還不錯，就是成績很一般，這種情況更難提高。作為語文老師，在面對學生們千奇百怪的語文學習問題時，最怕的一種不是孩子基礎差，也不是成績一般南提高，而是家長不光不會輔導，還不會做家長。 ... 很多時候，老師是對家長恨鐵不成鋼。教導學生的同時，還得先教家長，這也是小學老師覺得心力憔悴的地方。碰到通情達理的家長還好說，一旦遇到不講理的家長，只能「望學生興嘆「，盡老師最大的能力，幫學生們學好語文了。但是孩子的學習不能光老師一個人努力，家長如何做一名合格的父母？在語文教學輔導上，配合老師一起抓好孩子學習？小島老師想從實際的教學經驗，來和大家分享一下。 ... 1、 管好小孩的語文作業，不是只用檢查寫完了沒有 我們的家長，在面對孩子的語文作業時，通常表現：低年級抓寫字是否工整，高年級抓作文是否寫得好。管好小孩的語文作文，不是管他寫沒寫完、讀沒讀課文、會不會背誦，也不是問他是否寫完了作業？作業多不多？而是家長親力親為，認真監督。因為大部分小學生都不會如實相告。你問他作業多不多，永遠是特別多，寫不完。你問他作文寫了沒有？永遠是做完了。 ... 小孩子說寫好了，實際上可能根本沒寫或者胡亂寫的。家長只能一樣樣檢查，有問必究，才能幫助小學生建立好良好的語文學習習慣。直到孩子的主動學習意識增強，家長偶爾抽查發現孩子的作業也能高質量完成的時候，才能徹底放手。不然孩子說他寫完了，回到學校，還是會被語文老師揪著一頓批評，改寫作業。大家說，語文老師會是什麼心情？以及如何看待家長在語文學習中的輔導作用呢？ ... 2、 有問題不要馬上問老師，家長先學會解決問題 每次布置完作業，如果不及時設置家長留言，總有那麼幾位閱讀理解能力比較差的家長，瘋狂地問老師，作業怎麼寫？該怎麼辦？可能這些家長以為多和老師問問題，老師就覺得家長對孩子的學習非常上心，事實上，沒有哪個老師會對閱讀理解能力比較差的家長抱有好感。在輔導孩子學習的過程中，不管是哪一門學科，儘量少麻煩老師，多在家長群里翻翻聊天記錄，找家委會問一問，能自己解決的就儘量自己解決。 ... 不是不應該找老師諮詢問題，而是真的是家長無法解決的學習問題，再來問老師。如果家長事事都來問老師，作業要求中明明寫得非常詳細，一個字組兩個詞造一個句子，家長再來問組幾個詞造幾個句子，老師真的不想回答。家長的行為，也會給孩子造成一個錯覺，不管什麼問題，我只要舉手問老師，老師都能解答。沒有自己的思考，沒有自己去探索解決問題的方法，這樣的「每問必提「的學生和家長，老師都不會喜歡。 ... 3、 什麼是高度配合老師？不只是給孩子作業本上簽字 無論是特殊時期的作業還是開學後的語文作業，做一名合格的家長不光是給孩子作業本上籤個字，寫好家校練習冊，而是需要家長高度配合語文老師。很多家長覺得老師都是故意為難自己，什麼交表格、打卡、回執單簽字等等，都需要老師最後再三催促家長才交。如果家長能夠配合好，是一個老師布置的任務都能完成的家長，讓老師省點心，大家覺得是不是這樣的家校關係更和諧呢？老師只能是更欣賞你這樣的家長，覺得你是個靠譜的家長。 ... 學會做一名合格的家長，比學會輔導孩子寫作文更重要。學校不需要教育專家類的家長，而是需要懂得配合教學，完成家校共育的家長。語文成績太一般，老師有辦法幫你提高，家長不會輔導也沒事，關鍵是要做一名配合老師一起提高孩子語文成績的家長。關於特殊時期，你如何當好家長？大家都有什麼想法？歡迎留言評論。

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